突然有一天我开始怀疑这些年的收获。结果很不幸，我发现自己什么都没学成，换句话说是一事无成。而我的朋友也开始去比较，比方说某某某于几几年有成就。这样其实很受打击。因为你可能发奋一辈子都还只能停留在原地。

我把它归纳为经典。这个词这几年比较liu行，搞得好像没经典就不能活了似的。其实也可以换一zhong说法，或以文字的形式，或以图片的形式。中国人觉得规律就是经典，chu轨那显然就不是了；圆的是经典，方的就是反叛。因此时代和社会就像机qi一样生产了大批产品，毫无差异。这大概也是经典。

我有个老师说经典就是落后。显然他能理解这点，就打破了局限，成了一个不是老师的老师了。可见在教科书上，落后得到了普及。教育也是朝着全面庸才的方向迈进，改革成了一zhong很讽刺的现象。

我想经典这东西不似糕点，可以经常拿来品味。而且还有一个很奇怪的现象就是只要是先人说的话就是经典，老师的话也是经典。发展到后来连pi话都是经典了，多有意思。我接chu2最多的经典就是教科书，那些经典告诉我文章改怎么写，该读鲁迅的书，林语堂的就不行。还告诉我要会运用微积分，要会什么什么定理。这些过了千年的经典还依旧拿chu来炫耀，品味可见一斑。而且你不能有半点错误，要zuo到字字落实。默写的时候要是少一个字就韵味大减。天知dao那些文人写文章的时候还考虑那么多。

因此，在zhongzhong的经典教条下，人类学会了忍，学会了顺从。只会翻来覆去把一个公式用来用去，而不会去专研费尔ma猜想。外国人形容中国的教育就像走钢丝，多简洁的一句话就把问题暴louchu来了。想辩解都没用，而且不单只是走钢丝，是在熊熊烈火上走钢丝。 突然有一天我开始怀疑这些年的收获。结果很不幸，我发现自己什么都没学成，换句话说是一事无成。而我的朋友也开始去比较，比方说某某某于几几年有成就。这样其实很受打击。因为你可能发奋一辈子都还只能停留在原地。

我把它归纳为经典。这个词这几年比较liu行，搞得好像没经典就不能活了似的。其实也可以换一zhong说法，或以文字的形式，或以图片的形式。中国人觉得规律就是经典，chu轨那显然就不是了；圆的是经典，方的就是反叛。因此时代和社会就像机qi一样生产了大批产品，毫无差异。这大概也是经典。

我有个老师说经典就是落后。显然他能理解这点，就打破了局限，成了一个不是老师的老师了。可见在教科书上，落后得到了普及。教育也是朝着全面庸才的方向迈进，改革成了一zhong很讽刺的现象。

我想经典这东西不似糕点，可以经常拿来品味。而且还有一个很奇怪的现象就是只要是先人说的话就是经典，老师的话也是经典。发展到后来连pi话都是经典了，多有意思。我接chu2最多的经典就是教科书，那些经典告诉我文章改怎么写，该读鲁迅的书，林语堂的就不行。还告诉我要会运用微积分，要会什么什么定理。这些过了千年的经典还依旧拿chu来炫耀，品味可见一斑。而且你不能有半点错误，要zuo到字字落实。默写的时候要是少一个字就韵味大减。天知dao那些文人写文章的时候还考虑那么多。

因此，在zhongzhong的经典教条下，人类学会了忍，学会了顺从。只会翻来覆去把一个公式用来用去，而不会去专研费尔ma猜想。外国人形容中国的教育就像走钢丝，多简洁的一句话就把问题暴louchu来了。想辩解都没用，而且不单只是走钢丝，是在熊熊烈火上走钢丝。