刘同学明白了，轻呼一，思考片刻抬起右手照两位老师的指大胆的动起手指。

贾明玉掐表，第一个上台的学员只用了10分钟。

“你们一级？”

所以他现在很是好奇奥拓在刘同学的谱面上画了哪些圈，那都是宝贵的教学资料。

正拿着手机对着舞台拍摄的季洋小声回：“我要录下来回家慢慢研究。”

每一位经历过肖练洗礼的钢琴演奏者，或多或少被其中的某一首带有针对技术的作品待过。

有人关注的是大师的每一句话，就像昱和邓仕祁，他们的手指已经拥有了足够的熟练度，所以难免不会关注到演奏者本的问题。

作为前者，他不自觉带了自己的某位学生的视角，假设未来自己的这位学生现了相关问题，他要如何去行教学订正。

最后刘同学起向着两位老师鞠一躬，带着满满的收获走下舞台。

现场自然是合。

第二位学员上台的间隙，李安空扭看了一。

大师课这个东西怎么上，还得看大师的格，看主办方的安排。

接下来等待他检阅的还是一首肖作品。

“连奏要动用我们的每一个关节。”

听着耳边还算畅的演奏，他留意了一下这名叫刘博洋的师弟。

李安笑着解释：“这堂课会有专门的录像，就不劳您心了，叫你来是来录像的？”

豁去了，刘同学想，反正今天来蓉院就没打算面的离开。

“木有。”

被简化的旋律无疑大大降低了谱面的难度，再加上现场气氛的加持，刘同学放开了自我。

个音都是独立的，这样不好。”

令人意外的音乐效果来了，刘同学指下极其夸张的琶音像是被串联了一起来，每一音都不再是孤立的。

第二位登场学员是来魏家班的女生，本科三年级的亚军选手，此人前年以省内专业第二学。

“您这是。”

季洋吐吐放下手机，“老师我能问你一个问题吗？”

奥拓从衬衣袋拿一支笔，然后在刘同学的谱上画了一个又一个小圆圈。

随着第二位学员的登场，大师课的气氛渐渐火。

对于全肖练习曲的难度排名，国际上向来争议不断，但不争的事实是三度是很多演奏家一生都无法功课的曲目。

他曾经就

接着林幽幽又补充了一句，“先不用注意速度和准确度，大胆的弹连奏的觉。”

见魏家班的人上台了，观众席里的掌声也烈了几分。

大三榜二在奥拓期待的目光中坐到钢琴前，起手再次让安静的演播厅动了起来。

以刘同学的手掌案解析，他的那句“你的手掌差就消失了，”就很好的提醒了在场所有人——永远要留心你的掌关节。

“现在试试，动用你的每一个关节，连奏。”

有人关注的是上课学员本的问题，就像大分魏家班本科一二年级的同学，他们今天带来的问题其实还没有上升到音乐，因为他们谱面的基本问题或许还没有得到充分解决。

“只演奏画圈的音符，连奏。”

刘同学略带迷茫的看向林幽幽。

他们更期待大师的某一句侧面表达，或许就是这一句，便能给他们带来一些特别启示。

“认真听你的课，没听见奥拓教授让你好你的爪吗，你好了吗?”

“...你怎么不问我要签名？”

“这位林老师，是不是就是你给我讲过的那个每天只练三个小时琴的天才主角吗？”

每一个圆圈里只有一个音符。

奥拓拿着曲目表也是有些惊叹。

“师父！”

弹的真不错。

“是她。”

格温和带幽默的大师也不吝啬，在讲述问题的过程中不仅只针对台上的学员，同时也在向台下每一个人指练习钢琴过程中普通人大都会存在的问题。

三度练习曲op25.no6。

说完奥拓起回到了他刚才的位置。

“那还要签名？”

而三度的恐怖之在于它只是一首作品，但几乎每个人都能在这首作品中遇到属于自己的技术难。

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李安即是后者，也是前者。

季洋唔的一声，接着转念一想，似乎两件事并没有什么关联吧。

奥拓再度鼓起掌。

“嗯。”

“问。”

今天这场大师课，无疑奥拓是绝对主角。

至于台下的人能否能记这句话，就全看个人的平认知和理解能力了。

“能帮我要个签名吗？”

而这十分钟奥一共说了不到八句话，其中四句还是对着台下说的。