“我如此，如此，为第一乐章写一个很长的引，让希兰带领全小提琴，在某极又极弱的弦乐声中，迎接熹微晨光的降临。此声响背景下，‘呼动机’由琼手中的长笛，和另外几音合适的木一同徐徐奏而，寓意我在杜鹃啼鸣声中向听众展示大自然的宁静...”

“如此，我完成了第一暗示和渗透，在“呼动机”的鸟鸣声中，第一乐章主题终于得到呈示，它应该用大提琴来写，演奏的任务给罗伊...旋律还未确定，但前两个音亦从‘呼动机’的四度音程开始，清新，愉快，微微的激动，如同希兰教我的那句图加利亚语的修辞句——‘我读着诗，如同清晨我穿过原野’。”

“之后我需要找到合适的引发展手法，让原野刮过清凉之风，光穿厚重的云层，三三两两朵绽放，泥土之下某带有生命力的因素不安地萌动...”

“第三乐章的‘呼动机’又风格迥异，这里应该让卢来展示，定音鼓来回敲着d小调的主音和属音，一上一下，re，，re，，re，...似人群沉重的送葬步伐，没错，它是一首葬礼行曲，但不是真正意义上的悲痛，我在写作主题和副题时，要极尽反讽之能事，运用某些逆饰或反语：崇的灵，同神一般不可磨灭，无论听众是将‘人’还是将‘大自然’代第三乐章的主角，这都是一场虚假的死亡，亦是我布局中暗示和渗透的一环。”

“如此构思，安东老师若得以听闻，是否会满意呢，是否会激动呢？”

他闭上双，想象着环绕在自己边的，一些不存在的声响，然后，徐徐挥动手臂。

“如此，乐曲终于了老师留下的终章，一声爆炸的齐奏，急速的弦乐经过句，‘人动机’奏一半后被‘鬼动机’暴打断，并在其后发起冲锋的号角，此前铺垫的各‘呼动机’，终于以最终的形态‘圣咏动机’登场，净化一切世俗范畴的纷争，在人倒下的同时，带领乐曲走向虚假而辉煌的胜利。”

一袭黑礼服的少年，从衣中取了一通乌黑的指挥。

“第二乐章的‘呼动机’则有变化，四度音程的‘从上往下’在这里成了‘从下往上’，的形态会为听众带来活泼，弦乐们奏明快的节拍背景，引一支烈和质朴的舞曲...”

多日的灵象而，某些难以言说的情绪或画面，现在成为了更更清晰的音乐语言。

闭着睛沉浸在灵中的范宁，此刻却是没有注意到，在微风之中，在指挥摇曳之下，柳芬纳斯园的四周角落，有枯草直立，泥土翻涌，砂石悬起。

在和煦的晨光里，在清冷的微风间，在坟墓和鲜前...

“...若要在终章展示‘人动机’和‘鬼动机’的冲突，又要让它们在象征净化和神的‘圣咏动机’中消弭，我应该贯彻安东老师这哲思的隐喻，应该提前作长布局的铺垫和渗透...”

“象征净化和神的动机，必然是一令人心悸的力量，我要从乐曲一开始就让它得到暗示...但这暗示不应咄咄人，而是无声的铺展，它的初印象甚至让人觉得好，但随着力量的缓慢累积，听众逐渐发现其不可逆转的一面，最终铺天盖地压制而来...它赏心悦目的外表下是令人敬畏的力量，就像，世界，或大自然的意志...”