“开始吧。”

杨笑着，：“晓斐，你脸怎么红啦？”

“恩格斯曾经说过，人的格不仅表现在他什么，还表现在怎么样，也就是说，我们一定找到符合角格特征的适应方式，也就是我所说的确行动。”

“哈哈。”

“因为你拍的戏多啊，演起来比较像。”

徐容笑着就要伸手她的脑袋，却不妨她猫着腰躲开了：“徐老师，不要啦。”

当着舍友的面，她还有不太好意思。

焦竣艳的话，徐容可以无视糊，但是小张同学的问题，他却没法不回答，无声地叹了气：“天赋。”

“什么？”

徐容见小张同学听懂了，：“有一个经典案例，1986年英国国家话剧院上映的《哈姆雷特》，扮演哈姆雷特的演员在演到装疯之后，见到俄菲利娅那场戏，他很她，但是他知有人在暗地里监视着他，他不能对俄菲利娅说埋藏在自己心中的和他的苦衷，于是他选择的适应方式是一方面在嘴里说着侮辱她的词句，而另一方面，他所有的形动作都是在想办法接近她，去拉她的手、拥抱、亲吻，这样的适应方式下，那些监视他的人认为他真的疯了，而观众呢，则是不仅能够看到，而且能够受到他对她的。”

小张同学立刻反驳：“可是老师之前说过情绪准备和行动引导可以调同时行的？”

杨瞪大了镜，伸手指着自己的鼻：“为什么是我演乞丐？”

“好吧。”杨直觉徐容发有问题，可是对方的理由又让她觉着似乎有理。

徐容见四人似乎都不敢回答自己，冲着杨和袁珊珊：“杨你来演乞丐，等会儿跟珊珊说大爷你行行好，然后珊珊你给她钱，台词随意发挥，你们俩演一下。”

小张同学转过，瞧了瞧徐容，先是眉皱了皱，可是又很快地抚平了。

焦竣艳不好打断的，小张同学却是没那么多的顾忌，：“徐老师，竣艳说的那个我也很奇怪噢，为什么呀？”

“当然，你们几个的戏都特好，比我的的多，天赋好的，吃天赋，天赋不好的，像我这样的，只能老老实实地学技巧。”

杨坐在地上，等袁珊珊经过她边，她低声：“小您行行好吧。”

刚才合他俩搭戏的，是杨。

练习室里突然安静了下来，徐容未成名时，没人说过他天赋不好，或许有人说过，但是她们未曾听闻。

“可是什么程度才是最恰当的适应方式呢？”

见四人越来越犯迷糊的脸，徐容笑着摇了摇，：“我说段戏，你们设想一下，假如你在大街上遇到一个向你乞讨的乞丐，你会怎么？”

袁珊珊直接从袋里摸了一张钞票递到了杨手里：“买吃的

“心理到形的基本线索确定之后，就要认真受行动的准确，怎么确定准确呢？从自己上找到某一个分，放大它，就像你刚才排的那场戏，你面对我名义上的妻，你会生气，然后会翻白，会不忿，语气带刺。”

瞧着四人信你有鬼的神情，徐容也不争辩，：“排练的目的除了要调整行动的正确，还是加对角行动的目的的认识和受的渠，以此激起行动的冲动和望，也就是角的行为动机，这是角的内格的重要组成分。”

小张同学耳泛着红，梗着脖说：“胡说，我没有！”

“是，当然可以，就像吕恩老师塑造蘩漪这个角时，下楼前的行动，她的行为动机先于行动，但，这是天赋。”

她相信徐老师应该不是故意的。

嗯，肯定不是。

“她可以这么的前提是，她创造好了内外的规定情境，找到了蘩漪那不可抑制的要去见周萍的行为动机，基本上受到了角敢敢恨、无所顾忌的内外特征。”

在徐容成名之后，无论学校的老师，还是业界的同行，对他的评价多是“天赋好，业务平”之类的话。

“当然，有时候认知到，却难以放大的情况下，我偶尔会用方法派的替换法，但是建议不要常用，这方法比放大自的某一分更简便，但是某些时候，对自的神...不太友好。”

“就是为什么很多没有经过系统学习的人可以成为好演员。”

“另外还有蓝老师在《三八线上》中扮演的军官参加和平谈判的那一段，于是芝老师在《洋麻将》扮演的魏勒最后输牌的那一段，都是对应了角的格特征。”

“胡说，我没有！”小张同学立刻稍显心虚地。